由于网上课程本周才正式开始，新墨西哥大学(University of New Mexico)的教师们感到了从现场跟踪到远程教学的平稳过渡的压力。亚慱彩票网址

虽然一些教授选择仅通过在黑板学习上发布幻灯片或YouTube视频来授课，但其他一些教授，比如梅丽莎·加西亚(Melisa Garcia)选择将视频网络会议服务Skype纳入教学。

加西亚说，她希望她的24名技术写作学生仍然感觉与大学生活有联系，这就是她选择将虚拟视频会议作为课程的一部分的原因。

她还问她的学生是否有可靠的互联网接入，并表示她很难过，因为有些人不得不出差参加她的会议。

加西亚说:“不幸的是，我的两个学生家里不能上网，所以他们只能坐在车里，去星巴克之类的地方。”“这让我很伤心，因为我不想让他们出去，所以我试着导航。我给他们我的电话号码，我们发短信或打电话，这样他们就不会觉得被孤立了。”

其他教授，如布鲁斯·史密斯博士，使用视频会议网站Zoom与他的班级举行会议。

史密斯说，在他的8名和24名学生的小班中，他通过Zoom实时授课。他的班级规模更大，有200名学生，他会发布演讲剪辑和视频，并让学生阅读课文。他说，这对他几年前开设的在线积极心理学课程非常有效。

“我认为会有更多的问题,它将是值得努力都200同时变焦由于带宽的问题,难以确定和在线时注意,因为可能有太多问题出现不同的人来管理和跟上,”史密斯说。

史密斯还要求他的学生在他的大课上发表并在讨论板上做出回应，以弥补他们在来上课时失去的一些人际交往。

“我也仔细选择讨论板的问题,他们需要应对压力和改变他们的经历与冠状病毒的威胁,他们可能需要什么样的帮助,以及他们如何可以使用他们学习在课堂上更好的应对和互相帮助,”史密斯说。

不过，对某些课程来说，在线调整要比其他课程容易。Sushilla Knottenbelt说，她的54门化学课已经安排了一半，可以在网上完成，所以只需要调整一部分课程。

Knottenbelt说，她利用Zoom复习了学生家庭作业中最不清楚的部分，然后全班分成小组，完成下一项作业。

Knottenbelt说:“我认为Zoom的休息室工作得相当好。“我认为，当他们不在同一个物理空间时，很难在工作表上协作，但到目前为止，他们中的许多人似乎都做得很好。”

Knottenbelt说，她发现学生在课堂上关掉屏幕时效果更好，这样她就不知道他们在做什么了。不过，她表示，他们至少有一半的时间是在休息室里以小组的形式开发产品，所以她知道他们在那段时间里是全身心投入的。

阿曼达·布里特(Amanda Britt)是《罗博日报》(Daily Lobo)的图片编辑。可以通过photoeditor@dailylobo.com或Twitter @AmandaBritt__联系她